Redação: maio 2017

domingo, 14 de maio de 2017

ROTEIRO DO TRABALHO

ESCOLA MUNICIPAL PROF. DIÓGENES VINHAES

TÍTULO DO TRABALHO

Subtítulo do Trabalho, Se Houver

Itajuípe

2017

______________________________________________________________

nome do(s) autor(es) em ordem alfabética

TÍTULO DO TRABALHO

Subtítulo do Trabalho, Se Houver

Trabalho apresentado pelo(s) aluno(s) do ___ ano ___ do turno _______ como requisito de nota na disciplina de __________.

Prof. _____________.

Itajuípe

2017

_________________________________________________________

SUMÁRIO

Colocar as páginas conforme seu trabalho

INTRODUÇÃO...............................................................02

DESENVOLVIMENTO ...............................................05

OJETIVO GERAL .......................................................

OBJETIVOS ESPECÍFICOS.....................................

PÚBLICO ALVO.......................................................

CUSTEIO.................................................................

RELATÓRIO............................................................

CONSIDERAÇÕES FINAIS ....................................

REFERÊNCIAS.................................... .....................

ANEXOS .........................................................................

______________________________________________________

INTRODUÇÃO

É a PARTE INICIAL, “abertura” do trabalho, na qual devem constar os objetivos pretendidos com a elaboração do mesmo, e um breve panorama do tema do trabalho.

____________________________________________________

DESENVOLVIMENTO

É o trabalho propriamente dito, sendo, portanto a parte mais extensa. Todas as informações encontradas a respeito do tema são colocadas nesta parte do trabalho.

PROPOSTA 1 ...

PROPOSTA 2...

A primeira proposta será desenvolvida da seguinte maneira...

Para segunda ação buscamos....

__________________________________________________

OBJETIVO GERAL

Deve ser apenas um e expressa a intenção de atingir um determinado propósito.

CONSTRUÍDO EM UMA OU DUAS LINHAS.

ATENÇÃO: INICIAR COM O VERBO NO INFINITIVO.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Os objetivos específicos representam as sequências para alcançar o objetivo geral

SOLICITEI APENAS 2 TÓPICOS PARA OS OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

CADA TÓPICO CONSTRUÍDO EM UMA OU DUAS LINHAS.

PÚBLICO ALVO:

CUSTEIO:

______________________________________________

RELATÓRIO

Relatar a importância do trabalho frente as diferentes percepções.

______________________________________________

CONSIDERAÇÕES FINAIS

É o fechamento das ideias, a conclusão a respeito de tudo o que foi abordado no trabalho. É importante destacar se os objetivos foram alcançados e podem ainda, aparecer sugestões relativas ao tema apresentado.

_______________________________________________

REFERÊNCIAS

É a lista dos materiais utilizados para a realização do trabalho. Abaixo, alguns modelos de como montar as referências tiradas de livros, revistas, jornais e internet, respectivamente.

Exemplos:

SABINO, Fernando. O menino no Espelho. Rio de Janeiro: Record, 2009.

GUIMARÃES, Paulo. A oficina do aprender. Superinteressante. São Paulo, ano 14, n. 12, dez. 2007, p. 22-25.

NAVES, P. Lagos andinos dão banho de beleza. Folha de São Paulo. São Paulo, 28 jun. 1999. Folha Turismo, Caderno 8, p. 13.

MELLO, Kelli Cristina. Biodiversidade Marinha. Revista Escola. Seção Geografia. Disponível em: http://revistaescola.abril.com.br/geografia/pratica-pedagogica/biodiversidade-marinha-613024.shtml Acesso em: 02 mar. 2011.

______________________________________________________

ANEXOS

Espaço no qual podem ser colocadas imagens, gráficos ou reportagens complementares ao trabalho.

____________________________________________________

Quadro 1 — Disposição Elementares

Estrutura	Elemento
Pré-textuais	Capa (obrigatório) Folha de rosto (obrigatório) Sumário (obrigatório)
Textuais	Introdução Desenvolvimento Considerações Finais
Pós-textuais	Referências (obrigatório) Anexo(s) (opcional)

Formatação do trabalho - Definições Gerais

· Os textos devem ser digitados em cor preta e fonte tamanho 12, inclusive capa.

· Margens: esquerda 3,0 cm; direita 2,0 cm; superior 3,0 cm; inferior 2,0 cm.

· Títulos do trabalho em tamanho 14, caixa alta e negrito.

· Subtítulos: alinhados à esquerda a partir da introdução, tamanho 14.

· Parágrafo: espaçamento 1,5, justificado.

· Fonte: Times New Roman ou Arial, tamanho 12.

· As ilustrações devem vir em anexos se houver.

· Papel: branco tipo ofício para impressão.

· Impressão e encadernação quando solicitado pelo professor.

Título: Crise hídrica: desafios e perspectivas para o munícipio de Itajuípe-BA.

ENTREGA: a definir - PROVAVELMENTE ATÉ A IV UNIDADE - LIMITE MÁXIMO.

ATENÇÃO ESTUDANTES:

CÓPIA DA INTERNET - INVIABILIZARÁ O CONTEÚDO APRESENTADO - EQUIPES DEVERÃO ESTAR ATENTAS, CASO O PRODUTO FINAL SEJA ENTREGUE (CÓPIA DA INTERNET) sem as devidas ALTERAÇÕES o MESMO SERÁ ANULADO E AS NOTAS ZERADAS.

ESCOLA MUNICIPAL PROF. DIÓGENES VINHAES

_______ unidade

Nome(s)_____________________________________________________

Prof: ____________

Série: ____ano (A) (B) Turno: ________________

Estágio: _____ (A) (B) Turno: ________________

ROTEIRO PARA ANÁLISE DO FILME

Data: _____/______/______

2. FICHA TÉCNICA SOBRE O FILME:

Título do filme: ________________________________________________________

Atores principais: ______________________________________________________

Direção: ________________________________ Produção: ____________________

Ano: ___________________________________ Duração: _____________________

3. GÊNERO DO FILME:

( ) Histórico

( ) comédia

( ) ficção

( ) romance

( ) animação

( ) documentário

( ) drama

( ) suspense

( ) ação

( ) outros

4. A LINGUAGEM: ( ) formal ( ) informal

5. GRAU DE ENTENDIMENTO: ( ) fácil ( ) razoável ( ) difícil

6. SOBRE O FILME: - Assinale com um X as letras O (ótimo), B (bom), M (médio), F (fraco) de acordo com o seu PONTO DE VISTA:

Música ( ) O ( ) B ( ) M ( ) F

Fotografia ( ) O ( ) B ( ) M ( ) F

Cenários ( ) O ( ) B ( ) M ( ) F

Efeitos ( ) O ( ) B ( ) M ( ) F

Diálogos ( ) O ( ) B ( ) M ( ) F

Enredo ( ) O ( ) B ( ) M ( ) F

7. TEMAS ABORDADOS:

( ) Culturais

( ) Científicos

( ) Políticos

( )Religiosos

( ) Psicológicos

( )Outros:

Relate neste espaço ______________________ , ______________________.

8. ENREDO (SÍNTESE) :

_____________________________________________________________________

9. IDÉIA CENTRAL DO FILME:

____________________________________________________________________

10. CENA QUE LHE CHAMOU MAIS ATENÇÃO. JUSTIFIQUE:

_____________________________________________________________________

11. CONTRIBUIÇÃO DO FILME PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA:

_____________________________________________________________________

12. RELACIONE AS CONTRIBUIÇÕES DO FILME PARA SUA FORMAÇÃO:

_____________________________________________________________________

13. AVALIAÇÃO FINAL DO FILME - ( ) Ótimo ( ) Muito bom ( ) Bom ( ) Regular

14. COMETÁRIOS E/OU SUGESTÕES:

_____________________________________________________________________

Auxílio para preenchimento:

Enredo: é o encadeado de ações executadas ou a executar pelos personagens numa ficção, afim de criar sentido ou emoção no espectador. O enredo, ou trama, ou intriga, é, podemos dizer, o esqueleto da narrativa, aquilo que dá sustentação à história, ou seja, é o desenrolar dos acontecimentos. Geralmente, o enredo está centrado num conflito, responsável pelo nível de tensão da narrativa. O enredo pode ser organizado de várias formas. Observe a mais comum:

• Situação inicial - os personagens e espaço são apresentados.

• Quebra da Situação Inicial - um acontecimento modifica a situação apresentada.

• Estabelecimento de Um Conflito - Surge uma situação a ser resolvida, que quebra a

estabilidade de personagens e acontecimentos

• Clímax - ponto de maior tensão na narrativa.

• Epílogo - solução do conflito. Obs.: essa solução não significa um final feliz.

SINOPSE – visão geral, breve relato, síntese.

Escritores da Liberdade

Título Original: Freedom Writers
Elenco:Hilary Swank, Patrick Dempsey, Scott Glenn, Imelda Staunton, April L. Hernandez
Direção: Richard LaGravenese
Gênero: Drama – Duração: 122 minutos
Estréia: 2007

Sinopse

Hilary Swank, duas vezes premiada com o Oscar, atua nessa instigante história, envolvendo adolescentes criados no meio de tiroteios e agressividade, e a professora que oferece o que eles mais precisam: uma voz própria. Quando vai parar numa escola corrompida pela violência e tensão racial, a professora Erin Gruwell combate um sistema deficiente, lutando para que a sala de aula faça a diferença na vida dos estudantes. Agora, contando suas próprias histórias, e ouvindo as dos outros, uma turma de adolescentes supostamente indomáveis vai descobrir o poder da tolerância, recuperar suas vidas desfeitas e mudar seu mundo. Ganhador do Globo de Ouro. Escritores da Liberdade é basedo no aclamado best-seller O Diário dos Escritores da Liberdade.

Fonte: http://interfilmes.com/filme_16856_Escritores.da.Liberdade-28Freedom.Writers%29.html

APROFUNDAMENTO SOBRE O FILME – ESCRITORES DA LIBERDADE

APENAS PARA LEITURA

O filme Escritores da Liberdade narra a história de uma professora, chamada Erin Gruwell, interpretada por Hilary Swank, que começa a dar aulas para uma turma de alunos considerados problemáticos, mas não parece no começo muito disposta a acreditar e nem mesmo em investir nesses meninos. No início, a relação de Erin com os alunos não é boa, já que ela é vista como uma verdadeira representante de todo o domínio que os brancos representam nos Estados Unidos

Mas, com o passar do tempo, a novata professora decide quebrar as barreiras da sala de aula, e ajudar esses alunos, mas não consegue o apoio da direção da escola e dos outros professores. Apesar de ter muitas frustrações, a professora não desanima, e resolve seguir em frente no trabalho com aquele grupo de meninos, acreditando fielmente que há como quebrar as mazelas étnicas e sociais que ali existiam. Escritores da Liberdade foi lançado no ano de 2007, e é caracterizado como sendo um drama norte-americano. A ideia do filme surgiu através dos relatos da verdadeira professora Erin Gruwell e seus alunos no livro The Freedom Writers Diaries. A própria professora ajudou na elaboração do filme, já que atuou como co-produtora executiva. Inspirado na história real da professora, o filme aborda de uma forma bem comovente os desafios enfrentados para a educação, principalmente em um contexto econômico e social bem problemático, como retratado no filme.

Resumo do filme Escritores da Liberdade

Nos Estados Unidos, um país que é visto como a terra da liberdade, o que realmente existe são restritos territórios, que são marcados por cada etnia que ali é representado. E é neste contexto que a professora Erin Gruwell, filha de um grande defensor dos direitos civis assume um grande desafio ao começar a dar aulas em uma turma de alunos considerados problemáticos. Nesta escola há um grande conflito social e étnico entre os alunos, já que negros, brancos, asiáticos e hispânicos são obrigados a manter uma convivência nesse pequeno espaço. Até mesmo na sala de aula, foram criadas pequenas gangues, com limites pré-estabelecidos. Erin, é recém graduada, e chega cheia de ideais românticos e de sonhos em meio a esse conflito.

Assim que chega, acaba vendo seus ideais frustrados, já que a realidade que encontra é totalmente diferente da que imaginava. No lugar de alunos empenhados em atividades sociais, ela encontra um grupo e uma juventude totalmente marginalizada, e ao invés de professores engajados com a causa, encontra um universo completamente resistente e preconceituoso. No primeiro dia de aula, Erin já começa a ter uma ideia do universo caótico e violento que terá que enfrentar. A escola, no passado já havia sido considerada um centro de excelência, mas depois da entrada desses alunos, a escola perdeu seus melhores alunos e passou a ser vista como a escória da sociedade, transformando-se em um lugar de constantes confrontos de gangues.

Erin pensa em desistir, questionando sua real vocação no papel de educadora. Seu pai inclusive, árduo defensor dos direitos civis, reage de maneira negativa quando ela conta seu projeto para lecionar para este grupo de alunos. A situação muda por completo, quando uma caricatura que tinha o objetivo humilhar um estudante negro vai parar em suas mãos. Erin então resolve dar início a uma trajetória de revelações e de novas descobertas. Ela procura caminhos alternativos com o objetivo de promover mais sensibilidade em seus alunos, estabelecendo uma relação paralela entre o holocausto e o atual contexto racial presente nos Estados Unidos. Através dessa analogia, a professora começa então a passar para seus alunos algumas noções fundamentais sobre respeito, convivência pacífica, tolerância e aceitação das diferenças. Para isso, Erin cria um projeto de escrita e de leitura, que foi iniciada com o livro ‘O diário de Anne Frank’, onde os alunos passam a falar sobre sua realidade, criando um elemento bem real de comunicação, onde eles podem se ver livres de seus anseios, inseguranças, medos e aflições.

Porque assistir ao filme?

O filme Escritores da Liberdade é baseado no livro Diário dos Escritores da Liberdade, que foi publicado no ano de 1999. Este é um relato dos alunos e da própria professora sobre suas trajetórias existenciais. Aos poucos, os alunos passaram a perceber que tinham muita coisa em comum. Erin enfrentou diversas dificuldades para alcançar seu objetivo. Mas teve muita paciência e principalmente competência para mostrar a esses alunos o poder do coletivo. Assim, um grupo que anteriormente era totalmente dividido, acaba se unindo e vendo que tinha muitas coisas em comum. O roteiro do filme Escritores da Liberdade é baseado em fatos reais, mas o que realmente emociona no filme é a capacidade que esta história tem em nos fazer refletir, tanto na história da educadora e dos alunos, que além de aprenderem muito, também foram capazes de ensinar.

https://www.resumoescolar.com.br/portugues/resumo-dos-escritores-da-liberdade/ acesso em 13 de maio de 2017

Atividade 2 - REALIZADA NO CADERNO (DISCIPLINA) -

Sobre o filme “Escritores da Liberdade” responda:

- No filme, onde é narrada a história?

- Em qual momento ela acontece?

- Cite os nomes dos personagens principais envolvidos na trama.

- O filme narra qual tipo de história?

- Descreva as ações positivas realizadas pela protagonista no filme.

- Quais foram os desafios apresentados pelo filme?